昨天去接傑放學時，Julia老師又再度提到課業問題，我那莫名的壓力指數，一下子”咻”的增加許多．
Julia老師：媽媽，今天上課，我有問傑，他說在家都沒有聽學校的cd．
我：嘿嘿.....
Julia老師：我有跟傑約定好，他回後會請媽媽播放cd哦．（真認真啊）
我：有啦，今天我己經找出學校發的cd了，也把它放到車上了，等一下就會放給他聽了．
Julia老師：媽媽，我是認為，回家可以試著把英文融入生活．像在教室裏，雖然我是上中文，但也會順帶一提英
文，把他生活化．例如他們如果要上廁所，都會說－Julia，May I go to p.p(屁屁）？我會回答－－
Wait,Yes,或者是no .他們現在都已經知道意思，一回生，二回就熟了．
Julia老師：然後，我如果說”Everybody,take your backpack.....(英文我忘了，反正就是拿書包，準備放學囉．），大家
就會知道要去拿自己的書包，並整理．
我：我知道，謝謝．（嘆氣及佩服中．．．
）
Julia老師：在班上，有二個比傑年紀小的小朋友，有時，傑還會需要他們教他一些英文的回答．可能生活上的口語
練習的不足哦．
（媽媽持續苦笑中.........)
Julia老師：所以，媽媽，你回去一定要多放cd給傑聽，如果可以也要複習功課．他也很愛別人鼓勵，所以上課時，
我都會特地點他起來回答問題，如果他有回答或答對，我們都會給他大大的獎勵．
我：.........好，我會的．謝謝老師哦．
我們簡單交談了一下，但我的信心似乎隨著交談時間增加而---降低．
一時之間，我覺得我好想哭，現在的小孩真的好可憐．
上車後，馬上就來放cd給傑聽．
他啊，一聽到音樂，變得很開心，一直說：這是我學校的音樂耶．還跟著哼哼唱唱，雖然不是全部都會跟著唱，但我發現他很有興趣，也很快樂．更是吱吱喳喳得，像隻小麻雀．
他現在其實每天都是很開心的去上學，每天早上甚至於主動要求我們說：媽媽，你們不用陪我進去學校啦，我自己進去就好了．
看著他活潑搖晃的背影，如果，有遇到同班同學，或是有認識的小朋友，更是飛快的走到同學旁，兩小無猜般的進校園．這有時還挺讓我感傷的，發現，傑長大了，他快要脫離每天都跟媽媽抱抱親親的階段了．唉－－－－－
想想當初１８相送的那副光景，跟現在的開心模樣，我想，他現在是快樂的．也沒有排斥上學．
他現在所就讀的小A班，升中，大班後，就會變成半日全美語班了．或許是這個緣故吧，英文的要求才會跟著變高．
唯一欣慰的是，這傢伙目前表現出：快樂學習的模樣，暫時化解我心中的不安．但媽媽心中的課業壓力大怪獸，卻成倍數成長．
這是昨天的回家功課，我個人覺得這個拼拼湊湊還不錯玩．
正在思考如何排列的傑，旁邊紅藍黃的泡棉就是工具．
完成囉．挺簡單的．
下一篇．繼續努力．
功課完成了，要收工了．
為了要深入了解未來的教育之路，最近去訂了天下雜誌出刊的”親子天下”，為上小學而預先舖路．先閱讀了幾頁，真的覺得還不錯．未來的路很長，很多變，我們得努力做好萬全措施，以因應這詭譎的現況．
昨天拆了一包之前訂閱全國兒童文學月刊的贈品－－寶寶拼圖，很簡單，想說要來好好訓練傑拼圖的能力．發現這傢伙拼得很有興趣，還拿回去給妹妹玩．
２兄妹一起認真玩弄拼圖的畫面，讓我很感動．可惜相機沒電，不能及時拍下這最美的畫面．
他們終於願意拼圖了．
鳴－－－真好．
所以，今天我又去買了朵拉的簡易拼圖．打鐵趁熱哦．
Julia老師：媽媽，今天上課，我有問傑，他說在家都沒有聽學校的cd．
我：嘿嘿.....
Julia老師：我有跟傑約定好，他回後會請媽媽播放cd哦．（真認真啊）
我：有啦，今天我己經找出學校發的cd了，也把它放到車上了，等一下就會放給他聽了．
Julia老師：媽媽，我是認為，回家可以試著把英文融入生活．像在教室裏，雖然我是上中文，但也會順帶一提英
文，把他生活化．例如他們如果要上廁所，都會說－Julia，May I go to p.p(屁屁）？我會回答－－
Wait,Yes,或者是no .他們現在都已經知道意思，一回生，二回就熟了．
Julia老師：然後，我如果說”Everybody,take your backpack.....(英文我忘了，反正就是拿書包，準備放學囉．），大家
就會知道要去拿自己的書包，並整理．
我：我知道，謝謝．（嘆氣及佩服中．．．
）Julia老師：在班上，有二個比傑年紀小的小朋友，有時，傑還會需要他們教他一些英文的回答．可能生活上的口語
練習的不足哦．
（媽媽持續苦笑中.........)
Julia老師：所以，媽媽，你回去一定要多放cd給傑聽，如果可以也要複習功課．他也很愛別人鼓勵，所以上課時，
我都會特地點他起來回答問題，如果他有回答或答對，我們都會給他大大的獎勵．
我：.........好，我會的．謝謝老師哦．
我們簡單交談了一下，但我的信心似乎隨著交談時間增加而---降低．
一時之間，我覺得我好想哭，現在的小孩真的好可憐．
上車後，馬上就來放cd給傑聽．
他啊，一聽到音樂，變得很開心，一直說：這是我學校的音樂耶．還跟著哼哼唱唱，雖然不是全部都會跟著唱，但我發現他很有興趣，也很快樂．更是吱吱喳喳得，像隻小麻雀．
他現在其實每天都是很開心的去上學，每天早上甚至於主動要求我們說：媽媽，你們不用陪我進去學校啦，我自己進去就好了．
看著他活潑搖晃的背影，如果，有遇到同班同學，或是有認識的小朋友，更是飛快的走到同學旁，兩小無猜般的進校園．這有時還挺讓我感傷的，發現，傑長大了，他快要脫離每天都跟媽媽抱抱親親的階段了．唉－－－－－
想想當初１８相送的那副光景，跟現在的開心模樣，我想，他現在是快樂的．也沒有排斥上學．
他現在所就讀的小A班，升中，大班後，就會變成半日全美語班了．或許是這個緣故吧，英文的要求才會跟著變高．
唯一欣慰的是，這傢伙目前表現出：快樂學習的模樣，暫時化解我心中的不安．但媽媽心中的課業壓力大怪獸，卻成倍數成長．
這是昨天的回家功課，我個人覺得這個拼拼湊湊還不錯玩．
正在思考如何排列的傑，旁邊紅藍黃的泡棉就是工具．
完成囉．挺簡單的．
下一篇．繼續努力．
功課完成了，要收工了．
為了要深入了解未來的教育之路，最近去訂了天下雜誌出刊的”親子天下”，為上小學而預先舖路．先閱讀了幾頁，真的覺得還不錯．未來的路很長，很多變，我們得努力做好萬全措施，以因應這詭譎的現況．
昨天拆了一包之前訂閱全國兒童文學月刊的贈品－－寶寶拼圖，很簡單，想說要來好好訓練傑拼圖的能力．發現這傢伙拼得很有興趣，還拿回去給妹妹玩．
２兄妹一起認真玩弄拼圖的畫面，讓我很感動．可惜相機沒電，不能及時拍下這最美的畫面．
他們終於願意拼圖了．
鳴－－－真好．
所以，今天我又去買了朵拉的簡易拼圖．打鐵趁熱哦．
親朋好友 
2樓
2樓頸推
唉 這個真的是一個很傷腦筋的問題
有時家長懂的也不多 但是小孩不讓他懂又不行
加上仁傑本身定性不太夠
我看你還是快教吧 免得像我們一樣對英文不熟
那就慘了
那有這種道理.
上學就是去學知識的啊.
不然就不用上學了.
真的是本末倒置.
亂.