close
最近有一本書讓我心動，行動，並看完他．這是我近日來最積極的一本書，看完他，真的有滿滿的收穫．（我忘了我是從那裏知道這本書的）
書名：放手讓孩子做，共五大章．我截取對我很有幫助的幾段話，如果大家看了覺得很讚
，真的是可以去買一本．
這本書其實是包含很多蒙特梭利的精神在裏面，因為讀了這本書，讓我對蒙特梭利產生了極大的好感，如果有空，應該會去找相關的書來研讀．
第一章 你有在孩子面前給他看嗎？
孩子過了一歲後，開始懂得用隻字片語來表達自己的想法，對身邊的事物也會產生自己做的意願．嘴裡嚷著：我會，我自己做．即使明明不會，也拚想搶著做．
但大人多半會不自覺說出：反正你也不會啊！等你會了以，再讓你自己做！快要沒時間了，媽媽幫你做吧！．．．．．等這些話．
但這些反而影響孩子以後精神上需要獨立青春期，或經濟上必須獨立的青年期．
那個時候，又會出現：你不能自己做嗎？別老想著依賴父母，自己多想想啊！爸媽不能照顧你一輩子，你要學著自己獨立呀！
所以，當我們聽到孩子說：我會，我要自己做時．請接受並尊重他的意願，放手讓他試試看．
孩子不是不會，只是還不知道怎麼做．
請告訴孩子〈應該怎麼做〉．
孩子們為了學會自己做，會很認真的看，緊盯你示範的每一個動作，請以簡單易懂的方式（做給他們看）．
鎖定孩子想做的一個活動→分解構成這個活動的步驟→只選出必要的部分，慢慢地，清楚地排定順序→在孩子的面前，把這個動作給他看→做給他看時，不多說一句話，只是默默地做．也就是，說明與動作分開進行→示範完畢後再以簡單的幾句話說明．
孩子會從失敗中學會，所以，請勿輕易動怒！不是邊糾正邊教，而是邊教，邊被教．
第二章 了解幼兒期特有的敏感期，育兒輕鬆又有趣
孩子到了二歲左右，會出現突然大哭且停不下來的情況．要不就是沒來由的不高興，要不就是動作變得慢吞吞，或完全不聽大人的話，不論怎麼安撫，哄勸，統統都沒效，有時還會拚命的反抗．
通常大人會說：這就是叛逆期吧！
會讓孩子有那麼激烈反應，有二個主要的原因：一個是他想自己做某事，大人卻逕自替他做了．另一個是秩序被打亂了．
有時孩子心中對秩序感的感受是很堅持的，如身邊的事物，東西的順序等，在他的心中，其實都有一定的順序．只要大人加以改變，孩子就會變得無法接受．
讓孩子動手試試看，摺，剪，貼，縫等手部動作，可以鍛鍊大腦，也可以培養出堅強的性格．
手這個器官是人類最珍貴的寶藏．雙手能力的發達與人類智力的發展相關．孩子就算不使用雙手，智力也會達到一定的水準．但是透過雙手的活動，可使他們到達更高的水準，使用雙手的孩子更能培養出堅強的性格．
一味的禁止孩子動手，只會抑制孩子的發育，也等於是叫他們永遠保持沈默．
第三章 孩子會從活動中學習
找出相同性與區別，是智能發揮作用的起點．
收集相同的物品，對照相同的物品，比較看看再排順序．這些透過分析，收集，對照，比較，開啟孩子數學上的智能發展．
第四章 孩子有讓自己成長的活動週期
因為是自己選的，所以會做到底．自我選擇的能力是人類最高的品格．
大人的任意插手，會使孩子感到很焦急！工作中如果突然聽到別人說：過來一下．不少人應該都曾回答過：等一下！這邊做完我就過去．
孩子也會有像這樣無法立刻回應的情況．可以採取循序漸進的方式，先預告多久後要做另一件事，讓孩子心裡所準備．
比起玩遊戲，孩子更愛做事．因此，大人要準備完善的環境與把做法做給孩子看．
完善的環境，是指準備適合孩子使用的工具，讓他們做能發揮智能作用的事等．
第五章 提供孩子能夠自己做的環境
準備好道具，便於使用的道具，可促使孩子主動投入活動中．請為孩子們準備適合他們小手可拿的可愛水桶，配合孩子身高的掃把，用起來順手的畚箕，還有可愛的小抹布．
打造一個讓孩子能夠自己摸索，思考，選擇，整理的環境．讓孩子從生活瑣事中逐漸產生自信，孩子會更樂於學習新事物，而且自動自發又獨立，再也不用爸媽擔心！
（以上心得文字來自：放手讓孩子做．作者：相良敦子．譯者：連雪雅．）
我覺得這是一本教父母親不要那麼容易生氣的好書，看了這本書後，真的會比較可以不那麼容易生氣．比較容易體會，了解這集天使惡魔一身的小人，到底是在做什麼．
這是一本好用的父母書，對我而言是很受用的．
書名：放手讓孩子做，共五大章．我截取對我很有幫助的幾段話，如果大家看了覺得很讚
，真的是可以去買一本．這本書其實是包含很多蒙特梭利的精神在裏面，因為讀了這本書，讓我對蒙特梭利產生了極大的好感，如果有空，應該會去找相關的書來研讀．
第一章 你有在孩子面前給他看嗎？
孩子過了一歲後，開始懂得用隻字片語來表達自己的想法，對身邊的事物也會產生自己做的意願．嘴裡嚷著：我會，我自己做．即使明明不會，也拚想搶著做．
但大人多半會不自覺說出：反正你也不會啊！等你會了以，再讓你自己做！快要沒時間了，媽媽幫你做吧！．．．．．等這些話．
但這些反而影響孩子以後精神上需要獨立青春期，或經濟上必須獨立的青年期．
那個時候，又會出現：你不能自己做嗎？別老想著依賴父母，自己多想想啊！爸媽不能照顧你一輩子，你要學著自己獨立呀！
所以，當我們聽到孩子說：我會，我要自己做時．請接受並尊重他的意願，放手讓他試試看．
孩子不是不會，只是還不知道怎麼做．
請告訴孩子〈應該怎麼做〉．
孩子們為了學會自己做，會很認真的看，緊盯你示範的每一個動作，請以簡單易懂的方式（做給他們看）．
鎖定孩子想做的一個活動→分解構成這個活動的步驟→只選出必要的部分，慢慢地，清楚地排定順序→在孩子的面前，把這個動作給他看→做給他看時，不多說一句話，只是默默地做．也就是，說明與動作分開進行→示範完畢後再以簡單的幾句話說明．
孩子會從失敗中學會，所以，請勿輕易動怒！不是邊糾正邊教，而是邊教，邊被教．
第二章 了解幼兒期特有的敏感期，育兒輕鬆又有趣
孩子到了二歲左右，會出現突然大哭且停不下來的情況．要不就是沒來由的不高興，要不就是動作變得慢吞吞，或完全不聽大人的話，不論怎麼安撫，哄勸，統統都沒效，有時還會拚命的反抗．
通常大人會說：這就是叛逆期吧！
會讓孩子有那麼激烈反應，有二個主要的原因：一個是他想自己做某事，大人卻逕自替他做了．另一個是秩序被打亂了．
有時孩子心中對秩序感的感受是很堅持的，如身邊的事物，東西的順序等，在他的心中，其實都有一定的順序．只要大人加以改變，孩子就會變得無法接受．
讓孩子動手試試看，摺，剪，貼，縫等手部動作，可以鍛鍊大腦，也可以培養出堅強的性格．
手這個器官是人類最珍貴的寶藏．雙手能力的發達與人類智力的發展相關．孩子就算不使用雙手，智力也會達到一定的水準．但是透過雙手的活動，可使他們到達更高的水準，使用雙手的孩子更能培養出堅強的性格．
一味的禁止孩子動手，只會抑制孩子的發育，也等於是叫他們永遠保持沈默．
第三章 孩子會從活動中學習
找出相同性與區別，是智能發揮作用的起點．
收集相同的物品，對照相同的物品，比較看看再排順序．這些透過分析，收集，對照，比較，開啟孩子數學上的智能發展．
第四章 孩子有讓自己成長的活動週期
因為是自己選的，所以會做到底．自我選擇的能力是人類最高的品格．
大人的任意插手，會使孩子感到很焦急！工作中如果突然聽到別人說：過來一下．不少人應該都曾回答過：等一下！這邊做完我就過去．
孩子也會有像這樣無法立刻回應的情況．可以採取循序漸進的方式，先預告多久後要做另一件事，讓孩子心裡所準備．
比起玩遊戲，孩子更愛做事．因此，大人要準備完善的環境與把做法做給孩子看．
完善的環境，是指準備適合孩子使用的工具，讓他們做能發揮智能作用的事等．
第五章 提供孩子能夠自己做的環境
準備好道具，便於使用的道具，可促使孩子主動投入活動中．請為孩子們準備適合他們小手可拿的可愛水桶，配合孩子身高的掃把，用起來順手的畚箕，還有可愛的小抹布．
打造一個讓孩子能夠自己摸索，思考，選擇，整理的環境．讓孩子從生活瑣事中逐漸產生自信，孩子會更樂於學習新事物，而且自動自發又獨立，再也不用爸媽擔心！
（以上心得文字來自：放手讓孩子做．作者：相良敦子．譯者：連雪雅．）
我覺得這是一本教父母親不要那麼容易生氣的好書，看了這本書後，真的會比較可以不那麼容易生氣．比較容易體會，了解這集天使惡魔一身的小人，到底是在做什麼．
這是一本好用的父母書，對我而言是很受用的．
全站熱搜
留言列表
親朋好友 
