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因為上次收到信誼的學前雜誌,閱讀過後,覺得很適合我,因為我現在正好有二個學鹷前的小孩,所以,就訂了.

沒多久,就收到2009.2的學前教育了.

裏面有篇也是洪蘭教授的文章(真的覺得洪蘭教授的理論點很讚),主題是:別讓孩子提早入學-身心準備好了,孩子才會學得好.

爸媽搶先一步,讓身心還沒有準備孩子提早上學,孩子很可能會從一開始一點點的跟不上,演變成後來的發展大不同,所以,還是不要操之過急才好.

台灣上小學的分界點是9月1日,只要比這個日期晚出生的小孩,就得晚一屆就讀.

1.提早入學,成績不如足鹷孩子

2.足鹷表現好,得到的關注相對較多

3.入學年鹷差異,持續影響未來

4.年鹷分界,關係著一個人的表現.

5.終身可學習,不必急在起起跑點.

(上述要點,摘自學2009.2學前雜誌



其實我們家鑫就是9月1日以後出生的小孩,原本也是很在意這個年尾的問題,總覺得要比別人晚一年上學,有點浪費光陰.但看了洪蘭教授的這篇文章後,才知道這影響很大,是會影響一輩子的.

我們家小阿姨就是年尾生的小孩(10月9日),小時候,每次看她在寫功課,做作業,總是很不容易懂課本的意思.

我這個替媽媽監督她的長姐有時,會教她教到氣炸了.對於數理的理解,我真的覺得她很不容易了解,我講了幾百遍,她通常是左耳進右耳出的.我知道她不是故意的,但年少的我,常是氣得七竅冒煙.

現在,終於明白了.小阿姨她就是提早入學,那時,阿嬤想盡辦法用盡關係,然後把她弄進去學校,還轉來轉去的.如果當時,順著這個規定,不提早入學,那麼小阿姨她的求學過程或許就輕鬆許多了,結果也不會一樣了.

鑫也是像當初小阿姨的情形一樣.

還好現在的資訊很發達,我很幸運的接觸了不少這些觀念,讓自己原本很在意的盲點,找到一個合理的科學解釋與證據.所以,就比較適懷了.

傑當初上幼稚園是滿二歲時,學校只有小班,沒有幼幼班,所以他只好讀小班.在去年他滿3歲後,我們選擇重讀小班,因為小班才是他的正規教育,很多基礎的功夫沒有作足,怎麼負荷起未來的金字塔呢?!

還好上至目前為止,我們的選擇沒錯,他更快樂了.在學習上也沒什麼障礙(除了專注力不足,粗心),一切都還算是平順.

小班而已,就已經開始在上ㄅㄆㄇㄈ了.他也認得了好幾個注音符號.英文單字也認識了好幾個,一切都還很進入狀況.他自己也學得很高興,生活中,也常聽他在自言自語的.只要他學得健康,快樂.我們是沒什麼特別要求.

學習是要快樂的學,不是應付成績的學.學習更是終身的事業,不是只有課堂上的部分.活到老,學到老啊..

^_^

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